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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
日野 公三(ヒノ コウゾウ)
明蓬館高等学校校長兼アットマーク国際高等学校理事長。1959年愛媛県生まれ。岡山大学法文学部卒業後、株式会社リクルート、神奈川県の第三セクター取締役などを経て、2000年東京インターハイスクール、2004年アットマーク国際高等学校を創立、理事長・校長に就任。2009年明蓬館高等学校を創立、理事長に就任。2012年校長に就任。2013年SNEC(すねっく、スペシャルニーズ・エデュケーションセンター)を品川・御殿山に設立。高校段階では例のない特別支援教育と才能開発センターとして注目を集め、全国主要都市にSNECを開設している。日本ペンクラブ会員(本データはこの書籍が刊…( ) 日野 公三(ヒノ コウゾウ)
明蓬館高等学校校長兼アットマーク国際高等学校理事長。1959年愛媛県生まれ。岡山大学法文学部卒業後、株式会社リクルート、神奈川県の第三セクター取締役などを経て、2000年東京インターハイスクール、2004年アットマーク国際高等学校を創立、理事長・校長に就任。2009年明蓬館高等学校を創立、理事長に就任。2012年校長に就任。2013年SNEC(すねっく、スペシャルニーズ・エデュケーションセンター)を品川・御殿山に設立。高校段階では例のない特別支援教育と才能開発センターとして注目を集め、全国主要都市にSNECを開設している。日本ペンクラブ会員(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
もくじ情報:第1章 発達障害は特別なことではない;第2章 障害を持つ子どもを取り巻く教育の現状;第3章 不登校の陰に発達障害あり;第4章 インターネットを活用した授業の利点;第5章 「学びにくい」とは何なのか―発達の課題を持つ人の高校の選択肢;第6章 ヘルプサインとリクエストスキルの重要性
もくじ情報:第1章 発達障害は特別なことではない;第2章 障害を持つ子どもを取り巻く教育の現状;第3章 不登校の陰に発達障害あり;第4章 インターネットを活用した授業の利点;第5章 「学びにくい」とは何なのか―発達の課題を持つ人の高校の選択肢;第6章 ヘルプサインとリクエストスキルの重要性