もくじ情報：序章　教育者（ｅｄｕｃａｔｏｒ）としての専門性を高めるために；第１章　生徒指導とは何か―ウェルビーイングの探求；第２章　教育相談と生徒指導―個別の課題に関する児童生徒への対応；第３章　児童生徒理解と生徒指導―他性（ａｌｔｅｒｉｔｙ）としての子どもと出会い直すとき；第４章　学級づくりと生徒指導―豊かなかかわり合いをどう育てるか；第５章　授業づくりと生徒指導―深みのある学び合いをどうつくるか；第６章　進路指導・キャリア教育と生徒指導―「生き方」の模索とともに歩む；第７章　チームとしての学校と地域協働の生徒指導―多職種協働を豊穣化の契機に；第８章　生徒指導の未来像―オントロジーと「弱さ」…（続く）

庄井　良信(ショウイ　ヨシノブ)
藤女子大学人間生活学部・大学院人間生活学研究科教授。広島大学大学院教育学研究科博士後期課程単位取得退学、博士（教育学）。広島大学教育学部助手、県立広島女子大学准教授、フィンランド・ヘルシンキ大学在外研究員、北海道教育大学大学院教授、東京大学大学院非常勤講師を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）