現場でできる働き方改革なんて限界に来ています…。自分の考え方、やり方を変えようとしない先生をどうアップデートしたらよいですか…。新型コロナで飲みニケーションもなくなって、先生たちが孤立し、個業化しています。何から始めたらよいでしょうか…。過去問をとにかくやれなど、教育委員会が示す学力向上対策に納得がいきません…。学校現場の先生方のこんなお悩みにお答えします！できることを一緒に考えていきましょう！
もくじ情報：１　「現場でやれる働き方改革は限界です」；２　「生徒の在校時間が教職員の勤務時間からはみ出してます」；３　「反省もしない、成長しようともしない先生に手を焼いています」；４　「雑談のない職員室、職員が孤立しがちです」；５　「教育委員会のやり方に納得いきません」；６　「教頭がしんどすぎます」；７　「昨夜はある保護者への対応に３時間かかりました」

妹尾　昌俊(セノオ　マサトシ)
教育研究家、一般社団法人ライフ＆ワーク代表理事。野村総合研究所を経て、２０１６年から独立。全国各地の教育現場を訪れて講演、研修、コンサルティングなどを手がけている。学校業務改善アドバイザー、中教審（質の高い教師の確保特別部会、働き方改革特別部会）など、国・自治体の委員も多数経験（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）