見て見ぬふりをしてしまいがちな「隠れ学級崩壊」。その要因は、日々の授業にあるかもしれません。「ひょっとして…」気づいた時が、チャンスです！授業が変われば、学級が変わる！
もくじ情報：第１章　理論編「隠れ学級崩壊」を認識する（このクラス、どう見えますか？；「隠れ学級崩壊」とは？；「学級崩壊」と「隠れ学級崩壊」は何が違うのか　ほか）；第２章　実践編「隠れ学級崩壊」に立ち向かう（教師が説明しているとき；教師が発問するとき；子どもが問題を考えている（課題に取り組んでいる）とき　ほか）；第３章　発展編「隠れ学級崩壊」を未然に防ぐ（子どもが育つ環境をつくる；「何のために」を考える；失敗から学ぶこと　ほか）

吉岡　拓也(ヨシオカ　タクヤ)
神戸市教育委員会事務局学校教育部教科指導課指導主事。１９９０年、奈良県生まれ。神戸大学発達科学部を卒業後、神戸市立高等学校での勤務を経て現職。前任校では３年間、教務部長として活躍。自律して学び続ける生徒を育てるために、同僚を巻き込んで授業づくりに取り組む。現在は指導主事として、ＩＣＴを活用した授業改善を担当。神戸市立小学校、中学校、高等学校に足を運び、ＧＩＧＡスクール構想におけるたくさんの挑戦を支えている。第１７回学事出版教育文化賞奨励賞受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）