子どもの安心と信頼を探して―。やりすぎ教育、“叱る依存”、心理的危機対応から考える教室マルトリートメント（不適切な指導）の処方箋。累計７５０名の教育関係者を動員したオンラインセミナー、待望の書籍化。
もくじ情報：序章　教室マルトリートメントを考えるポイント（マルトリートメントの概念の整理；ネガティブなヒドゥンカリキュラムが子どもの「育つ権利」を奪っている　ほか）；第１章　「やりすぎ教育」と教室マルトリートメント（対談　武田信子×川上康則）；第２章　学校現場の“叱る依存”と教室マルトリートメント（対談　村中直人×川上康則）；第３章　子どもの「心理的危機状態」とは何か―教室マルトリートメントの視点から考える（対談　荻上チキ×川上康則）；第４章　教室マルトリートメントの処方箋―対談を終えて（対談を終えて；「指導者の窮屈さ」論を乗り越える　ほか）

川上　康則(カワカミ　ヤスノリ)
東京都杉並区立済美養護学校主任教諭。公認心理師、臨床発達心理士、特別支援教育士スーパーバイザー。ＮＨＫ　Ｅテレ『ストレッチマンＶ』『ストレッチマン・ゴールド』番組委員。立教大学卒業、筑波大学大学院修了。肢体不自由、知的障害、自閉症、ＡＤＨＤやＬＤなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）