新たな動向、新たな実践。地理的開放・年代的開放・機能的開放、３タイプの実践事例から、大学開放のあり方を探る。
もくじ情報：序章　大学開放のその後；第１部　２１世紀における大学開放の動向（大学開放政策の動向；大学開放の事業と研究の動向；社会人学生の動向；現代日本におけるリカレント教育の意味―ＯＥＣＤ理念からの変容を踏まえて）；第２部　近年の特色ある大学開放事業の事例（実践と省察のサイクルを通して学び合いを支える実践力を培う―東京学芸大学コミュニティ学習支援コーディネーター養成講座；大学におけるリカレント教育課程―女性を対象とした働くための学びの場；大学が地域連携機関を構築する意義と課題―龍谷大学ＲＥＣ３０年の事例から；地域課題の解決にコミットする大学のかたち―洲本市の域学連携事業から大学の社会貢献を考える；人生１００年時代における自分史学習の意義―自分・歴史・仲間；地方女子短期大学の大学開放―桜の聖母短期大学の履修証明プログラムを一例として；公開授業の特徴・機能―受講者へのインタビュー調査から；オンラインを利用した大学教育の開放―サイバー大学）；第３部　諸外国の動向（アメリカにおける成人学生の学修支援―アンバンドリングとリバンドリング；韓国における大学開放の動向―成人学習者のための大学平生教育体制の構築）；終章　大学開放の動向とこれから

出相　泰裕(デアイ　ヤスヒロ)
現在、大阪教育大学教育学部教育協働学科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）