もくじ情報：第１章　「この子らしさ」から始まる支援ツールづくり（こんなこと、ありませんか？；「この子らしさ」をとらえる教師の視点；「この子らしさ」をもとに支援ツールをつくる；支援ツール×指導の相乗効果；どんな支援ツールがあるの？；支援ツールを作成することの実践的意義）；第２章　子どもの生活を支える支援ツール（荷物整理、片付け；着替え；朝の会、帰りの会；スケジュール；衛生；掃除；コミュニケーション；その他）；第３章　子どもの学習を支える支援ツール（国語科；算数科、数学科；音楽科；図画工作科、美術科；保育科、保健体育科；職業・家庭科、作業学習）