|
内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
南部 久貴(ナンブ ヒサキ)
1994年滋賀県生まれ。滋賀大学大学院教育学修士。2018年より滋賀県公立高校で英語科教諭として勤務。ICTを活用した教育に関心があり、2022年度には、滋賀県のICTコアティーチャーを勤めた。この他にも、「総合的な探究の時間」の担当として、地域と連携した探究活動の実践にも取り組んでいる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 南部 久貴(ナンブ ヒサキ)
1994年滋賀県生まれ。滋賀大学大学院教育学修士。2018年より滋賀県公立高校で英語科教諭として勤務。ICTを活用した教育に関心があり、2022年度には、滋賀県のICTコアティーチャーを勤めた。この他にも、「総合的な探究の時間」の担当として、地域と連携した探究活動の実践にも取り組んでいる(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
本書では、教師の仕事におけるChatGPTの活用方法に絞って、アイディアを紹介していきます。「生徒に使わせる前に、まずは教師が活用してみよう」というのがこの本のテーマです。第1章でChatGPTの基本知識や使い方を紹介します。第2章では、いわゆる「思考の壁打ち」と言われる思考を整理する方法を、従来の思考ツールと合わせて解説します。さらに、第3章…(続く)
本書では、教師の仕事におけるChatGPTの活用方法に絞って、アイディアを紹介していきます。「生徒に使わせる前に、まずは教師が活用してみよう」というのがこの本のテーマです。第1章でChatGPTの基本知識や使い方を紹介します。第2章では、いわゆる「思考の壁打ち」と言われる思考を整理する方法を、従来の思考ツールと合わせて解説します。さらに、第3章では、授業計画においてどのようにChatGPTが活用できるか、学習指導案をChatGPTに書かせることができるかを検討します。第4章では、ワークシート作成において、どのようにChatGPTが活用できるかについて具体的な方法を提案します。第5章では、アンケート結果の分析や文書作成などの校務で活用するアイディアを紹介します。第6章では、新たに追加されたプラグイン機能に触れます。第7章では、文部科学省のガイドラインを参照しながら、AIと教師が協働する新しい時代の教師の在り方について述べていきます。
もくじ情報:第1章 ChatGPTの基本;第2章 ChatGPTは最先端の思考ツール;第3章 授業計画で活用するアイディア;第4章 ワークシート作成で活用するアイディア;第5章 校務で活用するアイディア;第6章 プラグイン機能を使ってみよう;第7章 教師は生成AIとどう向き合うか