２０１９年４月、早稲田大学先進理工学部に一人の全盲の学生が入学した。そのとき、大学は一つの大きな課題に直面する。高等教育機関として、当該の実験科目を通じ、その学生に何を伝えるべきなのか。社会の多様性が求められる今、その可能性を開く稀有な試み。
もくじ情報：１　視覚障害学生の実験教育における技術支援に関わった人たち（視覚障害者の大学理系学部への進学―実績と課題（鳥山由子　長年の盲学校教員経験を経て元筑波大学教授（心身障害学）／全国高等学校長協会入試点訳事業部理事）；筑波大学附属視覚特別支援学校の経験と早稲田理工での挑戦（浜田志津子　元筑波大学附属視覚特別支援学校教諭／全国高等学校長協会入試点訳事業部専門協力員）；早稲田理工における視覚障害者受け入れの意味（高木祐治　早稲田大学理工学術院統合事務・技術センター長兼事務部長）　ほか）；２　入試から技術支援に至る経緯と総括・課題（入試までのプロセス；入試後から入学まで；１年次（理工学基礎実験１Ａ・１Ｂ）～３年次（応用物理学実験Ａ）まで　ほか）；３　実験教育における技術支援の記録（化学基礎；物理基礎；生命科学基礎　ほか）