偏差値にこだわらない教育が、なぜＵＣＬＡや東工大の合格者を輩出できたのか？そのカギは「心理的安全性」に根差した「ゆるふわ探究」にあった！教員が生徒を信じ、教員自らも信じられる「心理的安全性」を担保する組織作りと、そこで行われる探究活動の秘訣が今明らかに。
もくじ情報：第１章　探究のすすめ（学びと探究；湘南藤沢中高等部と東京女子学園―建学の精神と探究；探究の実践）；第２章　ゆるふわでいいじゃん―教えたがらない教員二人の対話（なぜ心理的安全性が必要か；知識技能との二項対立を超えて；教員のマインドチェンジ；マインドチェンジできる組織作り；北風より太陽；ゆるふわでいいじゃん）；第３章　探究は百人百色―東京女子学園の実践（ゆるふわ探究とは；探究を失敗させないために１；生徒を信じる探究授業；教員も自らを信じよう；探究を失敗させないために２）

河添　健(カワゾエ　タケシ)
慶應義塾大学名誉教授。神田外語大学客員教授。放送大学客員教授