朝を変えれば教室は変わる。５分でできるスピーチ活動。「雰囲気」は教師がつくらないといけない。挑戦しようと思える期待感＋受け入れてもらえたという充足感＋クラスのみんなとつながりたいと思える安心感。伝えるって楽しい。
もくじ情報：第１章　クラスの雰囲気づくりを目指したスピーチ指導（学校にあふれる強制スピーチ；クラスの雰囲気づくりを目指したスピーチ指導）；第２章　クラスの雰囲気をつくるスピーチ指導ファーストステップ（「伝えるって楽しい」がスピーチの第一歩；スピーチ活動例　写真で一言　ほか）；第３章　クラスの雰囲気をつくるスピーチ指導セカンドステップ（「伝えたい」を引き出す「聞き方」指導；発信者が「伝えたくなる」聞き方例　「聞こえません！」は厳禁　ほか）；第４章　クラスの雰囲気をつくるスピーチ指導サードステップ（スピーチで自分たちの学級をつくっていこう；学級をよくするためのスピーチ例　勉強スピーチ　ほか）；第５章　授業でも「伝えたい」と思えるクラスの雰囲気づくり（変えるべきは「子ども」ではなく「教室の雰囲気」；授業で「伝えたい」気持ちにさせる発表例　ストーリー発表　ほか）；「クラスの雰囲気をつくるスピーチ指導」に関するＱ＆Ａ１０選

高橋　優(タカハシ　ユウ)
１９８１年生まれ。皇學館大学卒。神奈川県立公立小学校教諭。教育サークル「一刻館」代表。ＮＰＯ法人教師と子どもの未来・湘南、子育て教育コミュニティ『つみき』所属。ＳＨＩＥＮ学アドバイザー。森桂作先生と『楽しい学級作りセミナー』を月１回開催。渡辺道治先生と古内しんご先生と『子育てセミナー』を月１回開催（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）