もくじ情報：第１章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた授業論の歴史的発展（社会科成立期における作業単元学習論の歴史的展開―東京第二師範学校女子部附属小学校の「社会科」の理論と実践をもとに；論争問題学習における「生産的な議論」と「よい議論行動」　ほか）；第２章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた授業方略（科学技術社会論の成果を踏まえた小学校社会科授業―トランス・サイエンスな問題に向き合う市民の育成を目指して；ソーシャルメディア社会における社会科授業構成論　ほか）；第３章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた地域学習（社会的事象の比較を大切にした小学校社会科授業―第３学年単元「店で働く人　山崎清春商店」の実践を通して；身近な事象の社会的価値を考える社会科授業―第３学年単元「移動スーパーとくし丸」の開発を通して　ほか）；第４章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた地理・産業学習（子どもの意欲を高める小学校地理学習の授業開発；海から観た社会科　ほか）；第５章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた歴史・公民学習（シナリオの再吟味を終末に位置づけた小学校歴史学習―第６学年単元「聖武天皇と奈良の大仏」の実践を通して；「概念的くさび」による知識の再体制化を促す授業づくり―第６学年単元「江戸の文化や学問をつくり上げた人々」　ほか）