―あなたはエビデンスに基づかない公認心理師になるのか？本書では、教育現場で活躍する公認心理師に求められる知識や技能を、第一線で活躍する執筆陣による豊富な実践事例とともに解説。「エビデンスに基づく知見を基準として検討を行う」という視点のもと、公認心理師の会　教育・特別支援部会が作成するコンピテンスリストに則り、現職者・公認心理師を目指すすべての学生に学びの指針を提供する。
もくじ情報：第１部　教育・特別支援分野におけるエビデンスベイスト・プラクティス（公認心理師の必須技能を探求する；いま、教育現場で何が求められているのか？―ＣＢＴと学校心理学のクロスロード）；第２部　エビデンス実践のための必須技能（公認心理師の必須技能を身につける；エビデンスを概観する）；第３部　事例で学ぶ公認心理師の必須技能（ＥＢＰをしっかり学ぶ；教育・特別支援に関連する法律、基本姿勢を踏まえて実践する　ほか）；第４部　結論（実践の有効性とは何か？；将来的展望と課題）

小関　俊祐(コセキ　シュンスケ)
桜美林大学リベラルアーツ学群准教授。博士（学校教育学）、公認心理師・臨床心理士・専門行動療法士・認知行動療法スーパーバイザー・日本ストレスマネジメント学会認定ストレスマネジメント実践士・指導健康心理士。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科修了。愛知教育大学学校教育講座助教／同講師を経て、２０１４年より現職