もくじ情報：１　導入編：デジタルリテラシーと日本語教育（デジタルリテラシーの定義と意義；ＴＰＡＣＫ（Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ　Ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ　Ｃｏｎｔｅｎｔ　Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ）モデルと日本語教育）；２　基礎編：これからの言語教育で必要になる素養（ＩＣＴ素養とは何かについて知る；統計の理解に向けて一歩踏み出してみる）；３　応用編：日本語教育実践（授業にＩＣＴを取り入れる意義；授業で活用できるＩＣＴツール；ＩＣＴを活用した授業例；ＩＣＴを取り入れた授業設計）；４　展望編：デジタル時代の日本語教員像（近年の日本語教育におけるデジタルリテラシーの拡張；デジタルによりそう教員像）

林　〓情(イム　ヒョンジョン)
山口県立大学　国際文化学部　教授。広島大学大学院国際協力研究科博士後期課程を修了。博士（Ｐｈ．Ｄ．）。広島大学特別研究員、日本学術振興会外国人特別研究員、広島修道大学助教授を経て、２００７年に山口県立大学に着任。２０１３年より現職。専門は社会言語学・外国語教育・第二言語習得。日本語を学ぶ留学生のことばの学びや、日本語教員養成課程での授業実践、教材づくり、多文化共生教育の推進などをテーマに研究している