知る使うから使いこなすまで、２８の事例を提案！
もくじ情報：第１章　高次の資質・能力にアプローチする国語科授業とは（「言葉の学び方」を学ぶ国語科授業；言葉を学ぶ「思考の習慣」の育成　ほか）；第２章　高次の資質・能力を育む国語科授業（「やってみたい！」を決めて学ぶ―学習者の「やってみたい！」と教師の「どうしよう」　「スイミー」（光村２年）；言葉の中心を語り合いながら読む　「大造じいさんとガン」（光村・東書・教出５年）　ほか）；第３章　学び方を学ぶ―「知る」「使う」アイデア（イメージと言葉を結び付けて読む　「じどう車くらべ」（光村１年）；なりきって読む　「たぬきの糸車」（光村１年）　ほか）；第４章　学び方を学ぶ―「使いこなす」アイデア（比較する　「どうぶつの赤ちゃん」（光村１年）；繰り返しで読み、演じながらよりよい表現を考える　「おおきなかぶ」（光村・東書・教出１年）　ほか）

香月　正登(カツキ　マサト)
梅光学院大学教授。山口県公立小学校教諭を経て、現職。全国大学国語教育学会員、日本国語教育学会員、中国・国語教育探究の会代表、「子どもの論理」で創る国語授業研究会副代表を務める