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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
岡本 梨奈(オカモト リナ)
スタディサプリ古文講師。オンラインや学校内予備校で、基礎レベルから難関大学受験レベルまで幅広く指導している。「古文が読めるようになる」と評判の、論理的かつていねいな授業に定評がある。文法を単なる暗記ではなく、「読解のための武器」として理解させる指導を重視し、多くの受験生の苦手克服を支えてきた。自身も受験時代に古文へ苦手意識を持っていた経験から、つまずきやすいポイントを受験生目線で徹底的に分析。複雑に見える古文文法を整理しながら、「なぜそうなるのか」までわかる解説で支持を集めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 岡本 梨奈(オカモト リナ)
スタディサプリ古文講師。オンラインや学校内予備校で、基礎レベルから難関大学受験レベルまで幅広く指導している。「古文が読めるようになる」と評判の、論理的かつていねいな授業に定評がある。文法を単なる暗記ではなく、「読解のための武器」として理解させる指導を重視し、多くの受験生の苦手克服を支えてきた。自身も受験時代に古文へ苦手意識を持っていた経験から、つまずきやすいポイントを受験生目線で徹底的に分析。複雑に見える古文文法を整理しながら、「なぜそうなるのか」までわかる解説で支持を集めている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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もくじ情報:係助詞【応用】・間投助詞;終助詞;格助詞「の・が」;接続助詞「つつ」「もの~」「ながら」「を・に」;副助詞;「ぬ・ね」の識別;「る・れ」の識別;「らむ」の識別;「せ」の識…(続く)
もくじ情報:係助詞【応用】・間投助詞;終助詞;格助詞「の・が」;接続助詞「つつ」「もの~」「ながら」「を・に」;副助詞;「ぬ・ね」の識別;「る・れ」の識別;「らむ」の識別;「せ」の識別;「し」の識別;「て」の識別/「ばや」の識別;「なむ」の識別;「なり」の識別【基本】;「なり」の識別【応用】;「に」の識別【基本】;「に」の識別【応用】;呼応の副詞【応用】;謙譲の補助動詞「たまふ」;尊敬の「奉る・参る」/謙譲の「侍り・候ふ」;敬意の方向;自敬表現;実践読解