教科を越えて、学校教育を問い直す。ＥＳＤ・国際理解教育・探究学習・教師教育をつなぎ、正解のない問いに向き合う学びを構想する。グローバル教育の新たな指針。
もくじ情報：序章　ＶＵＣＡ社会に向き合い、他者とともに最適解の更新を行う対話型・探究型グローバル教育；第１章　国際的視野からみた日本におけるグローバル教育の在り方；第２章　グローバル教育の実践上の課題；第３章　対話型・探究型グローバル教育の充実に向けた世界のものの見方と探究プロセス；第４章　持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）と地球市民教育（ＧＣＥＤ）；第５章　教師の学習と変容を起点とした対話型・探究型グローバル教育の実装―ＪＩＣＡ教師海外研修（ＪＩＣＡ東京）に基づく教育実践の事例分析；第６章　学校を基盤としたグローバル探究―ホールスクールアプローチの視点から；終章　対話と探究を中核とするグローバル教育

佐藤　真久(サトウ　マサヒサ)
東京都市大学大学院環境情報学研究科教授。Ｐｈ．Ｄ．（英サルフォード大学）。ＩＧＥＳ研究員、ＡＣＣＵシニア専門員を経て現職。アジア太平洋地域ＤＥＳＤ国連組織間諮問委員会テクニカル・オフィサー、ＵＮＥＳＣＯ　ＥＳＤ　ＧＡＰ（ＰＮ１：政策）共同議長、ＵＮＥＳＣＯ‐ＡＰＣＥＩＵ　ＧＣＥＤ政策担当者向けガイドライン策定委員、ＳＥＡＭＥＯ‐ＪＡＰＡＮ　ＥＳＤ賞選考委員、ＵＮＵ‐ＩＡＳ客員教授、「国連・ＥＳＤの１０年」ジャパンレポート有識者会議座長、ＧＣＮＪアドバイザー、人事院公務員研修講師（リスク社会とサステナビリティ）、ＪＩＣＡ東京教師海外研修学術アドバイザーなどを歴任。研究領域は、ＥＳＤ／環境教育、探究学習／社会的学習、国際的な環境・教育協力、協働ガバナンスなど。地域マネジメント、組織経営論、学習・教育論の連関に基づく、研究・実践、政策に関わる