本書は、障害児のための授業づくりを、その計画から反省までのプロセスを通して取り上げてある。個別の指導計画から始まり、教育課題、学習指導案、授業展開、教材・教具、授業記録、研究授業、ＶＴＲ分析、ティーム・ティーチングまで、養護学校での実践によって、構成した。
もくじ情報：序章　知的障害児の授業づくりをめぐって；第１章　個別の指導計画と授業づくり；第２章　教育課題と授業づくり―教育課題の把握から授業づくりへ；第３章　学習指導案と授業づくり―個への視点と学習指導案作成を中心に；第４章　授業展開と授業づくり；第５章　教材・教具と授業づくり―個別に教材・教具を工夫した授業；第６章　授業記録と授業づくり―授業記録から再び授業へ；第７章　授業づくりと研究授業―学習指導案の読み合わせから授業批評へ；第８章　授業づくりとＶＴＲ分析―学習内容とＶＴＲ分析；第９章　ティーム・ティーチングによる授業づくり―実践のサイクルと取り組みの充実