教育改革の鍵―それは教師教育。四十五年にわたって教育現場を訪ね歩きつつ授業研究を重ね、早くから現職教育の重要性を説きつづけてきた著者が、信州において自らその実践に取り組んだ五年間の記録。ここには、「教師の自律性・専門性の形成」を願う著者の熱い思いがあふれている。
もくじ情報：１　実践者に話してきたこと―「信州教育」の歴史と現在（第一歩―二〇〇一年度入所式での挨拶；教室からの教育改革―信濃教育会総集会で　ほか）；２　教師の専門性を育てる（教師の成長に求められるもの；教師の成長を支えるもの―実践記録と事例研究　ほか）；３　教育研究所からの発信（「信濃教育会教育研究所研究紀要」巻頭の言葉；『悠』のインタビューに答えて　ほか）；４　研究会の歩み（公開研究会；第二土曜の会；上伊那教育会授業研究会；ＪＩＣＡインドネシア・プロジェクトとの研究交流）

稲垣　忠彦(イナガキ　タダヒコ)
１９３２年、広島県呉市に生まれる。東京大学教育学部を卒業し、１９６２年、同大学院を修了。東北大学助手、宮城教育大学助教授、東京大学教授、滋賀大学教授、帝京大学教授を経て、現在、信濃教育会教育研究所長、東京大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）