対話方式のワークシートで子どもの行動を変えていく。学校で認知行動療法を実践的に進めるために対人援助スキルとワークシートの使い方を徹底解説！コピーして使えるワークシート２６パターン付き。『教室でできる　気になる子への認知行動療法』の姉妹版！
もくじ情報：第１章　学校・学級でこそできる認知行動療法（学校・学級でなぜ認知行動療法が有効か？；学校での認知行動療法を支える構造化とは）；第２章　対人援助スキル向上マニュアル（認知行動療法は対話で進める；対人援助スキルを上げる　ほか）；第３章　子どもと使えるワークシート（ワークシートについて；子どもと使おう！ワークシート　ほか）；第４章　ケースでみるワークシートの活用法（被害的で、一旦かんしゃくを起こすとイライラが１日中続くＡ君；不注意傾向が顕著で、パニックになると手がつけられないＢ君　ほか）；付録　コピーして使えるワークシート（全か無かの思考；一般化のしすぎ　ほか）

松浦　直己(マツウラ　ナオミ)
三重大学教育学部特別支援教育特別支援（医学）分野教授・同大学教育学部附属小学校校長（併任）、福井大学こどものこころの発達研究センター客員教授。博士（学校教育学、医学）をもつ。神戸大学教育学部卒業後、神戸市公立小学校教諭を１５年経験。その後奈良教育大学特別支援教育研究センター、東京福祉大学を経て現職。言語聴覚士、学校心理士、特別支援教育士スーパーバイザー、専門社会調査士などの専門資格を有する。三重県教育委員会就学指導委員会委員長、平谷こども発達クリニックスーパーバイザーなど。専門は少年非行、特別支援教育、発達障害、犯罪心理学、近赤外線スペクトロスコピーを用いた神経学的評価研究など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）