二段階方式の教育相談体制、いじめへの初動対応、関係性を育てる授業、笑いを文化にする取り組み―。特別な才能はいりません。どれも今日から始められるものです。担任一人に抱えさせない。学校全体で子どもを支える。その一歩が、子どもたちを動かし、学校を「行きたい場所」に変えていきます。
もくじ情報：第１部　現状を知る（不登校の現在地―３５万人という数字の向こう側に；不登校の子どもが教えてくれること；大さな転換点―２０１７年「教育機会確保法」が、現場を変えた；先生が疲弊していては、学校は変わらない）；第２部　学校の仕組みをつくる（保護者面談という対話；学校全体で、子どもを支える―二段階方式が生まれた日；校長室を「心の休憩所」として開く；先進的な居場所づくりに学ぶ；子どもに寄り添い続けるということ―「全員が揃ってこそ、教育は始まる」）；第３部　いじめをなくす（いじめとは何か；いじめが起きたときの対応；自殺予防教育という防波堤）；第４部　関係性をつくる（教育漫才という関係性革命；授業が教室の安心をつくる；異年齢集団と探究活動・表現活動）；第５部　学校文化をつくる（教職員の価値観を変える；学校・保護者・地域・専門家でチームをつくる；笑顔あふれる学校づくりの全体像；愛してくれる人がいる―あなたの学校から、始めよう）

田畑　栄一(タバタ　エイイチ)
教育コンサルタント。秋田県大館市出身。早稲田大学第一文学部卒業。埼玉県の中学校国語科教諭、県教育局指導主事、教頭職を経て、平成２５年４月から１０年間、越谷市立小学校の校長を務める。「自殺・不登校・いじめのない学校」を掲げ、その予防教育として平成２７年に「教育漫才」を発案。在任校では不登校の改善・予防に大きな成果を上げ、ＮＨＫ「ＳＷＩＴＣＨインタビュー　達人達」「ＥＴＶ特集」など多くのメディアで紹介された。現在は「温かい笑顔あふれる学校づくりｌａｂｏｒａｔｏｒｙ」代表として、全国での講演・研修会講師、執筆活動を通じて「温かい学校づくり」を広めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）