東京保育専門学校、改革の軌跡。自ら改革に取り組み、口コミ入学５６％、就職率１００％の実績を築いた前校長が語る、教育、広告、環境づくりのノウハウ。
もくじ情報：序章　あたりまえのことをあたりまえに教えるということについて；第１章　こうやって学校経営を行なう（校長自らが「清く・優しく・美しく」なければならない；明確な方針を打ちだす―イメージの描き易い“目標値”を示す　ほか）；第２章　こうやって職場（教育環境）づくりを進める（教育とは半強制である―戦後６０年の教育の反省から；職場のセクションは、目標達成のための細胞機能である　ほか）；終章　恐ろしい戦後教育意識の無自覚性にかかわって；問題提起　保育者養成の専門学校“冬の時代”をどうやって乗り切っていくか（定員確保にかかわる時代認識；ではどうするか―の基本認識　ほか）

畑島　喜久生(ハタジマ　キクオ)
１９３０年長崎県生まれ。長崎師範学校、國學院大学文学部卒業。東京都公立学校長を定年退職後、白百合女子大学・東京学芸大学・山梨大学講師、東京保育専門学校長を経て、現在同校理事。二十年余、小学校国語教科書（学校図書）の編集に携わる。現代少年詩の会代表（「少年詩の学校」主宰）。日本児童文学者協会会員、日本児童文学学会会員。対馬ふるさと大使（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）