主体的・対話的で深い学びを実現する質の高い言語活動を位置付けた授業づくりのポイント解説とともに３観点評価対応の学年・領域別の最新１２事例を紹介。再ユニット化マトリックスや単元計画シートも完全収録した新学習指導要領が目指す授業改善にすぐ役立つ１冊です！

新学習指導要領対応の授業づくりと３観点の評価を徹底サポート！「質の高い言語活動」１２事例を学習指導案形式で紹介。新ＣＳを使いこなす！再ユニット化マトリックスを収録。単元全体の学習過程が４コマイラストでパッと分かる！
もくじ情報：１　新学習指導要領が目指す授業改善と質の高い言語活動（未来を生きる子供たちのための国語科授業改革；質の高い言語活動を位置付けた授業づくり　ほか）；２　新学習指導要領・国語を使いこなす再ユニット化マトリックスと単元計画シート（再ユニット化のためのマトリックス；授業づくりに向けた単元計画シートの活用と形式例）；３　「質の高い言語活動」を位置付けた新学習指導要領・国語科の授業づくりガイド（第３学年の授業づくり（話すこと・聞くこと―スピーチを聞いて、質問したり、感想を言ったりしよう；書くこと―気になる記号大調査～集めて調べて考えてパンフレットで報告しよう～　ほか）；第４学年の授業づくり（話すこと・聞くこと―クラブ紹介のスピーチをしよう；書くこと―クラブ活動リーフレットでクラブのよさを伝えよう　ほか））

水戸部　修治(ミトベ　シュウジ)
京都女子大学教授。小学校教諭、県教育庁指導主事、山形大学地域教育文化学部准教授等を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究センター総括研究官・教育課程調査官・学力調査官、平成２９年４月より現職。専門は国語科教育学。平成１０・２０年版『小学校学習指導要領解説国語編』作成協力者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）