３観点の学習評価の考え方や評価規準作成のポイントから、言語活動例ごとの評価規準設定例、Ａ・Ｂの状況やＣの支援の具体を示した低・中・高学年別３領域＋複合単元の１２の評価事例、６学年の指導要録・通知表所見文例まで新しい国語授業と評価のすべてが分かる１冊！

徹底解説。学習評価の考え方と評価規準作成のポイント。言語活動例ごとの新３観点の評価規準設定例を掲載。Ａ・Ｂの状況やＣの支援の具体を１２の事例で紹介。１から６年までの指導要録・通知表所見文例が満載。
もくじ情報：１　小学校国語科学習評価の考え方と評価規準作成のポイント（評価の考え方；評価の留意点；評価の観点の考え方；評価規準の作成ステップ；授業における評価方法）；２　すぐに役立つ！小学校国語科評価規準作成ガイド（評価規準設定のポイントとそのバリエーション；低学年の評価規準の設定例；中学年の評価規準の設定例；高学年の評価規準の設定例）；３　実録で分かる！できる！小学校国語科指導と評価プラン１２（低学年；中学年；高学年）；４　ずっと使える！小学校国語科指導要録・通知表所見文例集（指導要録・通知表所見欄書き方のポイント；第１学年の指導要録・通知表所見文例集）；付録　丸ごと早分かり！国語科の指導要録・評価関連資料

水戸部　修治(ミトベ　シュウジ)
京都女子大学教授。小学校教諭、県教育庁指導主事、山形大学地域教育文化学部准教授等を経て、文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官、国立教育政策研究所教育課程研究センター総括研究官・教育課程調査官・学力調査官、平成２９年４月より現職。専門は国語科教育学。平成１０・２０年版『小学校学習指導要領解説国語編』作成協力者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）