子どもの発達を促す「感覚統合」の全体像がわかる！予備知識がない人でもやさしくわかる入門書！発達障害の子どもがのびる「感覚統合」のコツ。子どもの事例を通じた具体的な支援方法。
もくじ情報：第１章　感覚統合とは？―さまざまな感覚の特徴（発達障害の特徴と感覚との関係；感覚とは何か？；人間にはどんな感覚がある？―識別感覚と原始感覚　ほか）；第２章　感覚の過敏性や低反応の特徴と支援のしかた（感覚の多様性と行動への影響１　感覚過敏（過反応）や感覚鈍麻（低反応）の特徴；感覚の多様性と行動への影響２　過敏性の特徴とは？；感覚の多様性と行動への影響３　低反応とは？　ほか）；第３章　ケース別　発達障害の子どもへの感覚統合支援（事例から考える大切さ―アセスメントの種類；事例から考える１　多動なＡくんのケース；事例から考える２　姿勢がわるいＢくんのケース　ほか）

前田　智行(マエダ　トモユキ)
日本ＬＤ学会・日本授業ＵＤ学会・日本Ｋ‐ＡＢＣアセスメント学会所属。放課後等デイサービス・公立小学校勤務。一般社団法人こども発達支援研究会理事。放デイ、児発、小学校等にて５００名以上の支援に関わり、放デイ・少年院など福祉施設にて発達障害に関する研修講師も担当。当人のＡＤＨＤ・ＡＳＤの当事者であり、専門知識と当事者経験に基づく実用性の高い研修を実践中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）