内容紹介：見せかけだけの「主体的・対話的で深い学び」で子どもに力がつかない…そんな現状をどう打破するか？　本書は対話の能力や技術を高めるとともに、子ども達の人間関係も醸成する、ＡＬを機能させる学びの在り方を解説します。個別最適な学びが求められる今、必読の一冊！
「答えのない課題に臨機応変に対応する力」「人間関係を構築し調整していく力」を身につける！ＡＬ授業の成功法則１１０。
もくじ情報：第１章　ＡＬ授業１０の原理（オーナーシップの原理；ネガティヴィティの原理；タスク・マネジメントの原理；リストアップの原理；コーディネイトの原理　ほか）；第２章　ＡＬ授業１００の原則（ＡＬの目的；ＡＬの構成；ＡＬの課題；ＡＬの技術／インストラクション；ＡＬの技術／グループワーク　ほか）

堀　裕嗣(ホリ　ヒロツグ)
１９６６年北海道湧別町生まれ。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。１９９１年札幌市中学校教員として採用。１９９２年「研究集団ことのは」設立（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）