内容紹介：２０２３年度から全国の学校で「生命（いのち）の安全教育」が本格的にスタートしました。これは文部科学省が、「子供たちが性暴力の加害者、被害者、傍観者にならないよう、全国の学校において」推進する、「性教育」です。一方、世界に目を転じると、２００９年、ユネスコが中心になって作成した「国際セクシュアリティ教育ガイダンス」が発表されました。これは、性教育についての新たなとらえ方とその具体的な実践の在り方を提示したもので、「包括的性教育」の進め方を記したものとして、いまや性教育の国際的指針となっています。さて、本書のタイトルにもなっている「包括的性教育」とは、何でしょうか。それは、これまでの身体や生殖の仕組みだけを教える「性教育」でなく、人間関係、性の多様性、ジェンダー平等、幸福など幅広いテーマを含む教育のことです。文科省が推進する「生命（いのち）の安全教育」は、いわば包括的性教育の一部分といえるでしょう。男女共同参画および人権政策を進める上で、今後は「包括的性教育」が学校現場で主流になってくると考えられます。けれども、いきなり明日から「包括的性教育」をやってくださいと言われても、その背景、教育理念がわかっていなければ、ただマニュアルをなぞるだけの授業になってしまいます。本書は、タイトル通り「包括的性教育」をはじめる前に、教師や保護者が知っておきたいことを簡潔にまとめたものです。小中学校での「包括的性教育」の実践例も掲載しており、理念と実践を同時に学べる本となっています。教育関係者だけでなく、教師を目指す学生、ジェンダー平等社会の実現を願う人たちに、ぜひとも読んでほしい一冊です。
もくじ情報：序章　包括的性教育のとらえ方；第１章　性教育の変遷；第２章　なぜ日本の学校現場から性教育が消えてしまったのか；第３章　包括的性教育の特徴；第４章　包括的性教育へのチャレンジ―学校が誰にとっても安心・安全な場所であるために；第５章　包括的性教育とジェンダー規範；第６章　性教育を受ける権利；第７章　包括的性教育の実践に向けて；終章　抵抗としての包括的性教育

池田　賢市(イケダ　ケンイチ)
１９６２年東京都足立区生まれ。筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得中退後、盛岡大学および中央学院大学での講師・助教授を経て、中央大学（文学部教育学専攻）教授。博士（教育学）。大学では、教育制度学、教育行政学などを担当。専門は、フランスにおける移民の子どもへの教育政策および障害児教育制度改革の検討。共生や人権をキータームとして研究を進めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）