自然災害を取り扱った理科授業を１５例掲載！災害につながる自然現象の理解から、持続可能な社会をつくる防災・減災教育へ。自然が与える恵みと災いの両面を知る。自然現象の発生から災害に至るまでのメカニズムを理解する。自然と人間との関わりを踏まえて、防災・減災の取組を考える。
もくじ情報：第１章　自然災害を理科教材として取り扱う―その視点と理科教育の動向（頻発する自然災害とＶＵＣＡ時代の教育；防災を通した地域と学校との新たな関係；自然の二面性の学び―国立公園・世界遺産・ジオパークなど　ほか）；第２章　自然現象が自然災害へと変わるとき―そのメカニズムと事例（地震・津波の発生と災害；火山噴火のメカニズムと災害；前線・台風による集中豪雨と水害　ほか）；第３章　自然災害を取り扱った授業展開例（小学校中学年　雨水の行方と地面の様子１流域の概念から水循環について考え、水の豊かさを知ろう；小学校中学年　雨水の行方と地面の様子２土石流はどのような場所で起こるのか；小学校高学年　流れる水の働きと土地の変化１水害の歴史と治水から身近な川との付き合い方を考えよう　ほか）

藤岡　達也(フジオカ　タツヤ)
滋賀大学大学院教育学研究科教授、兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科（博士課程）教授（併任）、東北大学災害科学国際研究所客員教授、一般社団法人防災教育普及協会理事、博士（学術）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）