各国の熟練教師の教授法の特徴は何だろうか。熟練教師に至る過程に何が貢献しているのだろうか。本書の特色の一つは「国際比較研究」であることだ。日本、中国、アメリカの１１２人の幼児教育者の声に耳を傾け、経験による変化の方向性と特徴に迫った。教育実践においては相違の多い３か国だが、３か国の幼児教育者は、経験による変化について同じような軌跡を語り、彼らの語る変化の特徴は、面白いほどに一貫していた。比較によって類似点と相違点が鮮明になる国際比較研究の成果といえるだろう。本書は、各国の教師が時を経て、経験を重ね、どのように成長していくかのストーリーである。
もくじ情報：序章（導入期の先；経験と専門性　ほか）；第１章　日本（森田：「昔は焦っていた」；貝塚：「子どもみんなに同じように振る舞わなければいけないと思っていた」　ほか）；第２章　中国（ワン：進歩的なアイディアを厳しい民間企業に持ち込む；チェン：公的部門でのキャリア　ほか）；第３章　アメリカ（ジャニー：「セント・ティモシーズの母たち」の教育法を受け継ぐ；フラン：静かに自分の信念を貫く　ほか）；第４章　３か国を比較して（３か国における教育的専門性；教師の専門的成長における文脈的要因　ほか）

林　安希子(ハヤシ　アキコ)
慶應義塾大学商学部准教授。アリゾナ州立大学大学院教育学部博士課程修了（Ｐｈ．Ｄ．）。ジョージア大学ポスドク研究員、明治大学専門職大学院ガバナンス研究科助教、慶應義塾大学商学部専任講師を経て現職。専門は幼児教育、比較教育、文化人類学、発達心理学、質的調査法。幼児教育者がどのように子どもたちと接しているのか、子どもの育ちと文化はどのように関係しているのか、教育政策や社会がどのように幼児教育に影響を与えているのか。教育文化人類学者として、ミクロからマクロに至って幼児教育の研究を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）