内容紹介：どんなに上手な教え方よりも重要なのは「選択肢」、学習者の自由度が高い＝よい授業ではない、「何も対応しない」ことも１つの選択肢、　教師の機能はそもそも状況的なもの…等、多岐にわたるがゆえに、重要にもかかわらず意識にのぼりにくい、教師の仕事の盲点を解説。
「何も対応しない」ことも１つの選択肢、よりよい学習環境は子供によって異なる、「子供主体」のカギは、段階的なシフトチェンジ、どの教師も得意な対応を無意識に行っている、教師の機能は、そもそも状況的なもの…など。
もくじ情報：第１章　「授業デザイン」の６つの盲点；第２章　「学級経営」の６つの盲点；第３章　「子供対応」の７つの盲点；第４章　「特別支援教育」の５つの盲点；第５章　「ＩＣＴ活用」の５つの盲点；第６章　「学校づくり」の７つの盲点；第７章　「教師の姿勢」の５つの盲点

大前　暁政(オオマエ　アキマサ)
京都文教大学こども教育学部こども教育学科教授。岡山大学大学院教育学研究科（理科教育）修了後、公立小学校教諭を経て２０１３年４月より京都文教大学に着任。教員養成課程において、教育方法や理科教育に関する教職科目を担当。「どの子も可能性をもっており、可能性を引き出し伸ばすことが教師の仕事」ととらえ、学校現場と連携し新しい教育を生み出す研究を進めている。文部科学省委託体力アッププロジェクト委員、教育委員会要請の理科教育課程編成委員などを歴任。理科の授業研究が認められ「ソニー子ども科学教育プログラム」や「日本初等理科教育研究会優秀論文賞」に入賞。研究分野は、教育方法、理科教育、学級経営、生徒指導、特別支援教育、科学教材、教授法開発、教師教育など多岐にわたる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）