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内容紹介・もくじなど
著者プロフィール
熱海 康太(アツミ コウタ)
一般社団法人日本未来教育研究機構代表理事。大学卒業後、神奈川県内の公立学校、私立学校で教鞭を取る。大手進学塾の教育研究所を経て、現職。10冊以上の教育書を執筆し、全国10,000人以上の先生方に講演を行うなど、幅広く活動している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) 熱海 康太(アツミ コウタ)
一般社団法人日本未来教育研究機構代表理事。大学卒業後、神奈川県内の公立学校、私立学校で教鞭を取る。大手進学塾の教育研究所を経て、現職。10冊以上の教育書を執筆し、全国10,000人以上の先生方に講演を行うなど、幅広く活動している(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです) |
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もくじ情報:第1章 クレーム対応の基本的な考え方(それは本当にクレームなのか;クレームはチャンス ほか);第2章 聴き方・伝え方の技術(カウンセリングマインド;言葉の力 ほか);第3章 本音を引き出す質問術(クレームの多層構造理解と分析手法;効果的な追質問の技術と実践方法 ほか);第4章 組織対応の原則(基本的な組織対応;難しいクレームへの組織的対応 ほか);第5章 令和時代の保護者対応(デジタル時代の新たな課題と対応;多様な価値観への対応術 ほか)
もくじ情報:第1章 クレーム対応の基本的な考え方(それは本当にクレームなのか;クレームはチャンス ほか);第2章 聴き方・伝え方の技術(カウンセリングマインド;言葉の力 ほか);第3章 本音を引き出す質問術(クレームの多層構造理解と分析手法;効果的な追質問の技術と実践方法 ほか);第4章 組織対応の原則(基本的な組織対応;難しいクレームへの組織的対応 ほか);第5章 令和時代の保護者対応(デジタル時代の新たな課題と対応;多様な価値観への対応術 ほか)