内容紹介：「ウェルビーイングの教室」、好評第２弾。「ウェルビーイングの教室」を実現する手だてについて、実際の資料を示しながら（１）教師の役割（２）教室のコミュニケーション（３）教室の１日の流れ（４）集団づくり（５）授業づくり（６）学校行事について、具体的な取り組みを解説した実践編。
もくじ情報：第１章　子どもの幸せはどこにある？（ＰＩＳＡショックと学力競争の時代；子どもの幸せを見誤った大人たち）；第２章　教室のウェルビーイング～子どもの幸福感から考える～（ウェルビーイングとは；「学級経営」で子どもの幸せを実現する）；第３章　ウェルビーイングの教室をつくる（ウェルビーイングの教室の教師；ウェルビーイングの教室のコミュニケーション；ウェルビーイングの教室の日常生活；ウェルビーイングの教室の集団づくり；ウェルビーイングな教室と授業づくり；ウェルビーイングな教室と学校行事）；第４章　未来への希望を紡ぐ教室へ～教師の信念と共同体感覚が築く　ウェルビーイング醸成のサイクル～（ウェルビーイングの教室づくりの考え方；コネクション形成のプロセス）

赤坂　真二(アカサカ　シンジ)
１９６５年新潟県生まれ。上越教育大学教職大学院教授。学校心理士。１９年間の小学校勤務では、アドラー心理学的アプローチの学級経営に取り組み、子どものやる気と自信を高める学級づくりについて実証的な研究を進めてきた