インクルーシブ教育先進県・神奈川を下支えする「支援教育」の理念。国が特別支援教育の対象として想定した障害児だけでなく、「多様な背景を抱えるすべての子どものニーズに応える」ことを目指して、「特別」を外した神奈川の「支援教育」。その理念を生んだ元教師・牧師の著者による、渾身の教育論。
もくじ情報：第一章　障害児教育をすべての教育の基礎に（障害児教育の理念；障害児教育のシステム；障害児教育の世界的動向と日本の特別支援教育）；第二章　神奈川の「支援教育」（神奈川の障害児教育の基本：「共に学び共に育つ教育」；支援教育とは何か；支援教育の到達点）；第三章　障害児教育の視点から子どもの不適応を考える（多様な子どもたちを受け入れた特殊学級での取り組み；その他の「学校不適応」が示すもの；「社会不適応」が問うもの；「健やかなること常なる者」は存在しない）；第四章　教員を取り巻く環境の悪化（教員の社会的地位の低下；教員志望者の減少と背景）；第五章　共生社会の実現に向けて（養護学校での取り組み；卒業後の支援；大学での取り組み；教会での取り組み；地域への取り組み）

鈴木　文治(スズキ　フミハル)
１９４８年長野県飯田市生まれ。中央大学法学部法律学科及び立教大学文学部キリスト教学科卒業。川崎市立中学校教諭、神奈川県教育委員会、神奈川県立盲学校長・県立養護学校長、田園調布学園大学教授、日本キリスト教団桜本教会牧師等を歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）