アメリカの障害児教育は、「無償の適切な教育」を受ける権利のシステムとして構築され、教育法制も整っている。「特別支援教育」への改革モデルとして大きな示唆が得られる。
もくじ情報：第１章　「無償の適切な教育」を保障する法制の二重構造―障害者教育法とリハビリテーション法５０４条項；第２章　アメリカでのＬＤ児の教育問題―歴史的概観と最近の論議；第３章　アメリカにおけるＡＤＤ／ＡＤＨＤへの教育的対応―ＡＤＤ／ＡＤＨＤは何故「健康障害（ＯＨＩ）」カテゴリーなのか？；第４章　軽度知的障害児はどこにいってしまったのか―「軽度」知的障害児教育をめぐる動向；第５章　軽度障害児に対するカテゴリーなしの障害児教育をめぐる問題；第６章　要医療的ケア児の「学校保健サービス」；終章　障害児の教育を受ける権利法制の日米比較

清水　貞夫(シミズ　サダオ)
宮城教育大学。１９６２年東京大学教育学部卒。学校法人・和光学園小・中学校教諭。１９７１年宮城教育大学講師。１９８８年宮城教育大学教授。２００４年宮城教育大学名誉教授・長野大学教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）