先駆的なロシア教育学研究を基に、教育の理論と実践とを結合し、現代教授学の基礎を構築した柴田義松の研究の真髄と全体像が著者自身の最新校正によって今ここに。実践者、研究者はもちろん、教育内容・方法や学習指導のあり方に疑問をもつすべての人々にわかりやすく科学的な視座を与えてくれる待望の著作集。
もくじ情報：第１章　今こそ「学び方を学ぶ」授業づくりを（提案　「学び方を学ぶ」授業にどう変えるか；意見に対するコメント　「学び方学習」への道を拓くには）；第２章　学び方を学ぶ学校づくり（どんな学び方を育てるか―小学校低学年；学び方はどのようにして身につくか―小学校中学年；基礎・基本の学び方と総合的学習―小学校高学年；学び方学習は、今なぜ必要か―中学校）；第３章　学び方教育の基礎理論（なぜ学び方の教育か；学び方教育の基礎；どんな学び方を育てるのか；メタ学習の研究）；第４章　学び方を育てる先生（今日的教育課題としての「学び方」；学び方の基礎・基本；学び方を育てる学校の実践；学び方を育てる学校・学級づくり；学び方を育てる授業作り；アメリカと旧ソ連の学び方学習；新しい教育評価と学び方）

柴田　義松(シバタ　ヨシマツ)
１９３０年生まれ。東京大学名誉教授。名古屋大学教育学部卒。東京大学大学院人文科学研究科博士課程を経て、１９６１年から女子栄養大学、１９７５年から東京大学教育学部（教育内容講座）、１９９０～９９年成蹊大学文学部教授。日本教育方法学会代表理事、日本カリキュラム学会代表理事、日本教師教育学会常任理事、日本教材学会常任理事、日本学び方研究会会長などを歴任。総合人間学会の設立に参画し、現在副会長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）