座る姿勢、鉛筆の持ち方、見る力、認知能力。４つの視点で書字をサポート。
もくじ情報：第１章　座るのが苦手（苦手チェックリスト；動きの解説―知っておきたい知識・よくある質問；指導アラカルト；一斉授業での活用例）；第２章　鉛筆を持つのが苦手；第３章　見るのが苦手；第４章　認知（脳機能）の問題

笹田　哲(ササダ　サトシ)
神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科作業療法学専攻准教授。作業療法士。広島大学大学院医学系研究科修了、明治学院大学大学院文学研究科心理学専攻修了（特別支援教育を専攻）。博士（保健学）・修士（心理学）。作業療法と学校・園の連携を研究テーマとし、これまで学校・園を数多く訪問して、実際に発達が気になる子どもたちの支援に取り組んできた。ＮＨＫ「ストレッチマン５」の番組企画委員、横須賀市支援教育推進委員会委員長も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）