中学校教師として長年“荒れ”やいじめの問題に取り組んできた著者が、自身の実践や、ヘイトスピーチへのカウンター活動を通して、いじめやレイシズムを乗り越えるために何が必要か。地球市民として生きる「真の道徳教育」を提示する。
もくじ情報：第１章　レイシズムと教室―憎悪（ダークサイド）の生まれるところ（ヘイトスピーチの本質；憎悪のピラミッド　ほか）；第２章　「道徳」教育のこれまでとこれから―いじめ・レイシズムに対抗するために（「武器」としての教育―マンデラの言葉；教育はレイシズムのワクチン　ほか）；第３章　「共に生きる世界」を実現するための教育実践（思春期の葛藤の中にいる子どもたち；もう一人の自分―万引きをした子ども　ほか）；第４章　教育の希望―暗闇（ダークサイド）から希望のベクトルへ（あすなろ学級のこと；人は共感性を持ち生きる　ほか）

渡辺　雅之(ワタナベ　マサユキ)
１９５７年福島県生まれ。埼玉県公立中学校の社会科教師として２２年間勤務。現在、立教大学兼任講師（教職課程）。専門は特別活動論、生徒指導論、道徳教育論。ＴＢＳドラマ『３年Ｂ組金八先生』で「いじめ問題」に取り組んだ実践が脚本化される。全国生活指導研究協議会埼玉支部常任委員、日本教育学会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）