剥奪された資源と機会を子どもに取戻し、自己肯定感を回復させ、貧困の連鎖を断ち切るために―「貧困／不利／困難に負けない力」をはぐくむ福祉・教育プログラムを構想する。
もくじ情報：マクロとミクロ、福祉と教育を架橋する；第１部　子どもの貧困に抗うために（子どもの貧困とレジリエンス―８つの論点；子どもの貧困と福祉・教育プログラム―子どものウェルビーイングの向上のために；子どもの貧困をどうとらえるべきか；子どもの自己肯定感の規定要因；児童養護施設の子どもにみる自己肯定感をはぐくむ支援―「生い立ちの整理」を手がかりに；子どもの貧困に抗うための実践；子どもの貧困と母親の就業）；第２部　海外での子どもの貧困と対策プログラム（アメリカ―ヘッドスタート事業が示唆する「平等な教育」の現在形；イギリス―子どもの貧困対策の到達点；フィンランド―普遍主義的福祉・教育制度のゆくえ；韓国―ＷｅスタートからＤｒｅａｍスタートへ）；福祉・教育現場での「子どもの貧困対策」にむけて

埋橋　孝文(ウズハシ　タカフミ)
関西学院大学大学院経済学研究科博士後期課程修了、博士（経済学）。大阪産業大学経済学部、日本女子大学人間社会学部を経て、同志社大学社会学部教授、放送大学客員教授