導入、観察・実験の考察、多様な考えの共有、多様なデータの共有、学習内容のまとめなど、中学３年間の各領域の授業の様々な場面を取り上げながら、多数の実物写真に基づいて板書と授業づくりの工夫を徹底解説！生徒の学習活動まで計算し尽くされた板書例が満載です。

板書が変われば授業が変わる！多数の実物写真と解説によって、板書の向こうにある理科授業の本質が見えてくる。
もくじ情報：１章　毎日の理科授業の板書を考える（理科授業と板書；理科授業の板書１２の鉄則）；２章　授業を変える板書の工夫４５（複数のものの比較から、共通点と相違点を実感させる（生物／花のつくりと働き）；植物の働きについて分析し、解釈させる（生物／葉・茎・根のつくりと働き）；植物のからだのつくりと働きを総合的に理解させる（生物／葉・茎・根のつくりと働き）；器具の構造と操作の意味を理解させる（化学／身の回りの物質とその性質）；生徒自身に実験を計画させる（化学／気体の発生と性質）　ほか）

宮内　卓也(ミヤウチ　タクヤ)
東京学芸大学附属世田谷中学校主幹教諭。１９６６年、東京都生まれ。１９８９年、東京学芸大学教育学部卒業。２０１１年、同大学大学院修士課程修了。八王子市立横山中学校教諭、八王子市立加住中学校教諭、東京学芸大学教育学部附属世田谷中学校教諭を経て２０１５年より現職。専門は理科教育。特に化学領域の教材を中心に研究。中学校学習指導要領解説理科編（平成２０年９月）作成協力者。中学校理科教科書編集委員（啓林館）、日本理科教育学会会員、日本化学会教育会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）