「授業づくりはなかなか良いと言われるのに、子どもの食いつきがいまひとつなのは、なぜ？」に応える本。発問・指示・説明の使いこな

スキルアップの手応えが驚くほど実感できる！教科別のコツが身につく！「深い学び」が引き出せる！効果は実証済み！
もくじ情報：１　子供がみるみる変わる！ワンランク上の授業術（学習が苦手な子への対応術；学習が得意な子をさらに伸ばす　ほか）；２　授業スキルアップの要！発問・説明・指示の使いこなしテクニック（発問・説明・指示を効果的にする教師の話し方；発問を使い分ける　ほか）；３　子供がどんどん食いついてくる！教科別授業づくり成功のコツ（国語科授業成功のコツその１　国語は３つのユニットで進める；国語科授業成功のコツその２　言語活動型授業づくりのポイント　ほか）；４　子供がみるみる目を輝かせる！「主体的・対話的で深い学び」を目指す授業展開術（「主体的・対話的で深い学び」とは何か；主体的な学びをつくる　ほか）；５　「主体的・対話的で深い学び」に生かす！思考力養成＆協働学習のポイント（「なぜ、そうなるのか？」を説明させる“理由・根拠”；同じところと違うところを比べさせる“比較”　ほか）；Ｑ＆Ａ　実践者の疑問に答えます！

瀧澤　真(タキザワ　マコト)
１９６７年埼玉県生まれ。１９９２年より千葉県公立学校教諭、台北日本人学校派遣教員等を経て、現在は、袖ケ浦市立蔵波小学校教頭。木更津国語教育研究会代表。日本国語教育学会会員。共著の他、著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）