歴史が得意・好きな社会の先生は多いけれど、地理は…？　先生が苦手だと思っていると、生徒も苦手になってしまいます。　本書では、地理嫌いをつくるやってはいけない指導から、授業デザインの基礎基本、実際の授業プランまで、主体的な学びを生む地理授業を伝授します！

歴史は大好き！でも地理は…地理嫌い、生徒に伝染しているかも？！確かな力がつく授業づくりの手立てから評価まで。
もくじ情報：１　地理嫌いの生徒をつくる！？やってはいけないこの指導（細かい地名を覚えさせる；曖昧な指示による写真の読み取り　ほか）；２　つけたい力を見通して！目標と評価をおさえる（アセスメントとしての評価；ペーパーテスト問題のつくり方）；３　これだけは知っておきたい！地理授業づくりの基礎・基本（社会的な見方・考え方とは；「知識の構造化」とは　ほか）；４　指導の手立てがよくわかる！地理授業の実践モデル（世界の宗教の学習をどう行うか―異なる文化を理解し、文化多元主義的な振る舞いについて考える；アジアの学習をどう行うか―単元を貫く学習課題を設定する場面を中心にして　ほか）

吉水　裕也(ヨシミズ　ヒロヤ)
１９６２年大阪府生まれ。兵庫教育大学大学院教授。博士（学校教育学）。中高教員などを経て、現職。専門は社会科教育学、地理教育論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）