より生産的な議論をするために必要なもの、それは問いを明確に意識して、使いこなし、メタレベルで捉える力である。大学生が論文やレポートを書くときはもちろん、社会に出て様々な課題に直面した時、それを「問い」としてとらえ返すことで、解決策に導くことも可能となる。オックスフォード大学では、教授と学生が直接議論し、指導することでその技術を教えている。本書ではその議論を再現し、いかに教え、いかに学ぶかを実例を通して伝えていく。
もくじ情報：「問いを編集する」とはどういうことか；第１部　いかに論理を組み立てるか（抽象と具体によって課題を明確化する；分析枠組みはこう使う）；第２部　自分が解くべき問いを見つける（問題意識を俯瞰する；関心をコンテクストにのせる；キーワードを探すために；問いからリサーチ・クエスチョンへ）；学習レポート―チュートリアルを振り返って

苅谷　剛彦(カリヤ　タケヒコ)
１９５５年生まれ。東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。ノースウェスタン大学大学院博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．（社会学）取得。東京大学大学院教育学研究科教授を経て、オックスフォード大学教授。専攻は社会学、現代日本社会論