内容紹介：「資料の読み取りで気づきを増やすには？」「どんな場面でどんな発問をすればいいの？」「用語を暗記させるだけになってしまう…」「話し合いが噛み合わない…」等々、社会の授業の悩みを授業名人がズバッと解決。原因（ＷＨＹ）まで深堀して解決策（ＨＯＷ）を提示！
グラフの読み取りで気づきを増やすには？どんな場面で、どんな発問をすればいいの？用語をただ暗記させるだけになってしまう…。話し合い活動で発言が噛み合わない…ｅｔｃ．すべて解決！
もくじ情報：第１章　発問、指示のＱ＆Ａ；第２章　板書、ノート指導のＱ＆Ａ；第３章　調査活動、話し合い活動のＱ＆Ａ；第４章　まとめ、評価のＱ＆Ａ；第５章　楽しい授業づくりのＱ＆Ａ；第６章　ＩＣＴ活用、ユニバーサルデザインのＱ＆Ａ；第７章　資料活用のＱ＆Ａ；第８章　授業デザインのＱ＆Ａ；第９章　教科書活用のＱ＆Ａ

佐藤　正寿(サトウ　マサトシ)
１９６２年、秋田県生まれ。１９８５年から岩手県公立小学校に勤務。教諭、副校長を経て２０１８年から東北学院大学文学部教育学科教授。小学校教員時代は「地域と日本のよさを伝える授業」をテーマに実践を重ねた。現在は教員を目指す学生に自分の教員時代の経験を語っている。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）