立体型板書＋補助発問で子どもの読みが変わる！一人ひとりを力強い読み手に育てる、論理的思考ツールとしての板書。
もくじ情報：第１章　「立体型板書」でつくる国語の授業（一緒に「立体型板書」の国語授業づくりを始めましょう！；「立体型板書」の国語授業づくりのポイント“説明文編”）；第２章　授業の実際（１年（対比型「くちばし」（光村図書）；ベン図型「じどう車くらべ」（光村図書）　ほか）；２年（類別型「たんぽぽのちえ」（光村図書）；問答・変容型「どうぶつ園のじゅうい」（光村図書）　ほか）；３年（移動型「こまを楽しむ」（光村図書）；構造埋め込み型「すがたをかえる大豆」（光村図書）　ほか）；４年（ベン図型「思いやりのデザイン」（光村図書）；スケーリング型「世界にほこる和紙」（光村図書）　ほか）；５年（構造埋め込み型「言葉の意味が分かること」（光村図書）；穴埋め型「固有種が教えてくれること」（光村図書）　ほか）；６年（移動型「笑うから楽しい」（光村図書）；対比型「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）　ほか））

沼田　拓弥(ヌマタ　タクヤ)
１９８６年生まれ。東京都世田谷区立玉川小学校教諭。創価大学大学院教職研究科教職専攻修了。八王子市立七国小学校勤務を経て現職。全国国語授業研究会理事。東京・国語教育探究の会事務局長。国語教育創の会事務局（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）