内容紹介：長時間労働を解消し、職員が健康的でやりがいをもって働ける職場をつくるスクールリーダーは、毎日何をしているのか？日々の何気ない仕事こそが改革を成し遂げる。学校に関わる全ての人を幸せにしたい！デキるリーダーが自身に課す、仕事ルール５０を本書では紹介した。
長時間労働の解消、職員が健康的でやりがいをもって働ける職場をつくるスクールリーダーは、毎日何をしているのか？―千里の道も一歩から。日々の仕事が改革を成し遂げる。デキるリーダーが自身に課す仕事ルール５０を本書では紹介した。
もくじ情報：第１章　職員のウェルビーイングを実現する１―日々の取り組み（校内を巡視し、変化にいち早く気付く；朝の挨拶をする職員の様子を観察する　ほか）；第２章　職員のウェルビーイングを実現する２―年間を見通した取り組み（学校をリデザインする；サーバントリーダーシップを発揮する　ほか）；第３章　子どものウェルビーイングを実現する―新たな学びの模索（全ての子どもを全ての職員で見守る；生徒指導のきまりを見直す　ほか）；第４章　保護者・地域のウェルビーイングを実現する―つながりを大切に（子どもの様子を様々な機会を通して伝える；保護者からの連絡・相談には思いに寄り添う　ほか）；第５章　自分自身のウェルビーイングを実現する―頭の中と心を整えて（ワークライフバランス実現のために睡眠時間を確保する；ルーティーンを確立する　ほか）

中村　浩二(ナカムラ　コウジ)
１９７０年愛知県名古屋市生まれ。愛知教育大学教育学部理科生物学教室卒。平成５年より名古屋市立小学校教員。教員経験２９年。平成２２年度・２３年度、愛知教育大学教育実践研究科（教職大学院）学校づくり履修モデルへ派遣され、学校評価の在り方を中心に学校運営について学ぶ。平成２９年度より、名古屋市立東築地小学校教頭。「学校の働き方改革」に取り組む。令和元年度より、名古屋市立矢田小学校教頭。「個別最適化された学びを提供する授業改善の推進」のモデル実践校で事業の推進に携わる。令和４年度より、名古屋市立豊田小学校校長。「学校の働き方改革」「組織開発」に関するフォーラムや管理職向け研修会での講演多数。教育関連の雑誌や新聞にも寄稿している。日本教育経営学会所属。二児の父（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）