内容紹介：学校の働き方改革を進めるには、会議や打合せの精選、校務支援システムの導入といった「何をするか（Ｗｈａｔ）」にとどまらず、職員の意識に働きかけるリーダーシップと組織開発の視点を大切にしたマネジメントにより「どのように進めるか（Ｈｏｗ）」が重要です。
職員の意識に働き掛けるリーダーシップ。組織開発の視点を大切にしたマネジメント。
もくじ情報：１　学校の働き方改革の現在（学校の働き方改革の現在―多様化するニーズと対応に追われる学校；学校の働き方改革の目的は？―なぜ、学校の働き方改革は進まないのか１　ほか）；２　チームが動き始める！マネジメントとリーダーシップを大切にした学校の働き方改革（組織の健全性と効果性という視点―学校の働き方改革に生かしたい「組織開発」１；「見える化、ガチ対話、未来づくり」という３ステップ―学校の働き方改革に生かしたい「組織開発」２　ほか）；３　全職員が動いた！学校の働き方改革（プロセス０　校長こそ「学校の働き方改革」に対する想いや願いを語ろう―オーセンティックリーダーシップを発揮して；プロセス１　危機意識を高める―「校長だより」の発行　ほか）；４　これから改革を進めるスクールリーダーのみなさんへ（謙虚なリーダーが、職員の力を引き出す；変わりつつある教育委員会の取り組み　ほか）

中村　浩二(ナカムラ　コウジ)
１９７０年愛知県名古屋市生まれ。平成５年より名古屋市立小学校教員。平成２９年度より、名古屋市立公立小学校で教頭を５年（東築地小学校・矢田小学校）、校長を１年（豊田小学校）務め、「学校の働き方改革」に取り組む。令和５年度、名古屋市教育委員会事務局指導部指導室指導主事。令和６年度より、名古屋市教育委員会事務局教育支援部義務教育課キャリア教育担当課長を務める。「学校の働き方改革」「組織開発」に関するフォーラムや管理職向け研修会での講演多数。教育関連の雑誌や新聞にも寄稿している。日本教育経営学会所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）