内容紹介：《学校は深く考えない構成員を好むから、教員の誰かが「ランドセルで登校というのは校則には規定がないのに、どうして一年生は高価なランドセルを購入するのですか」　職員会議でそう質問でもしようものなら、即座に煙たがられる存在になるだろう。学校は波風を立てないことを至上の価値としているので、学校のしきたりに疑問を呈する者は異物と見なされることは間違いない。》　本書より▼ランドセルの強制　▼他クラスへの出入り禁止▼移動するときは身長順に整列　▼学区外で遊ぶのはＮＧ▼貴重な授業時間をつぶして運動会の練習▼生徒も教員もなるべく地味な格好をすべし……日本の学校はなぜ、「謎ルール」だらけなのだろうか？前例踏襲・事なかれ主義が蔓延し、思考停止に陥っている学校の実態をベテラン教師が自身の経験をまじえてつづる。学校の在り方をラディカルに問い直す勇気ある提言の書！●「はじめに」より《残念ながら教員の側も、あきらめてしまっているところがある。「何とか回っているんだから、このままでいいんじゃないですか」　こんなことを言う同僚もいた。たしかに、回っているようには見える。ただ、回っていると言っても、子どもたちの成長に本当に寄与しているかを無視したうえでの話である。　学校が社会の流れから取り残されていく現状に、「ムラ社会」と化した学校の構成員は気づいていない。みんなが狭い範囲での当事者になりすぎて、俯瞰的に見ることができずにいる。　本来なら、もっともグローバルな視点で運営されるべき場所である学校が、小さなムラ社会の理論にからみとられて機能不全を起こしているのだ。そして、学校というムラの中だけで通用する文化や価値観は、これからの社会ではまったく通用しない。このままでいいはずはないのだ。》
日本の学校はなぜ、「謎ルール」だらけなのか？ランドセルの強制。移動するときは必ず整列。他クラスへの出入り禁止。旧態依然とした「しきたり」を守って、本来の役割を果たせなくなっている学校の窮状を、ベテラン教師が真率につづる。
もくじ情報：第１章　校則より多い不文律；第２章　思考停止のためのシステム；第３章　変化することへの恐怖；第４章　前例踏襲主義の呪縛；第５章　学校行事に時間をかける理由；第６章　なぜ序列化したがるのか；第７章　出でよ、異端教員

齋藤　浩(サイトウ　ヒロシ)
１９６３（昭和３８）年、東京都生まれ。横浜国立大学教育学部初等国語科卒業。佛教大学大学院教育学研究科修了（教育学修士）。現在、神奈川県内公立小学校児童支援専任教諭。佛教大学研究員、日本獣医生命科学大学非常勤講師を歴任。日本国語教育学会、日本生涯教育学会会員。２０２４年１０月財務大臣表彰を受彰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）