内容紹介：なぜ仕事は休みにくいのか？　「休み方」を教えない学校教育を出発点に、理不尽を我慢することに慣れた日本社会の構造を明らかにし、休みやすい社会のあり方を考える。
医師の「自己研鑽」や、教員の「定額働かせ放題」…。働き方改革が推進され、コロナ禍を経て今もなお長時間労働はなくならず、その対策も後手に回り続ける。なぜ私たちは休むことをためらってしまうのか？日本社会に深く根づく「休むのは悪いこと」という刷り込みの源流を探ると、学校教育に行き着いた―。「休まない美徳」を教える教育を見つめ直し、これからの社会の「休み方」を考える。
もくじ情報：序章　「休むこと」から目を背ける日本社会は変われるのか？；第１部　「休むこと」を選ばない大人たち（働き方改革の行方；専門職人材の育成―労働時間のグレーゾーン；教育現場の「働き方改革」）；第２部　「休むこと」を教えない学校教育（学校の役割；日本の学校が教えてきたこと；学校を休んではいけない；私たちは「休むこと」を知らない）；第３部　「休むこと」を学ぶ（高校で「休むこと」を学ぶために；小中学校で「休むこと」を学ぶために；ルールは変えられる！）；終章　自我を育てる日本社会へ

保坂　亨(ホサカ　トオル)
１９５６年東京生まれ。千葉大学名誉教授。同大学教育学部グランドフェロー。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得中退。東京大学教育学部助手（学生相談所専任相談員）、千葉大学教授などを経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）