児童・生徒を正しく理解し、望ましい人格を育成するという高い目標を達成するために、適切な教育指導の方法を紹介。

教育心理学は、教育の諸問題を心理学的に研究し、心理学の知識や技術を教育に適用して、教育の科学化・能率化を図ろうとする学問である。そのため大学の教職課程において必修科目となっており、教育界においても関心がもたれ教育実践にも活用されている。本書は、児童・生徒を正しく理解し、望ましい人格を育成するという高い目標を達成するために、適切な教育指導をいかにしたらよいかをねらいとしている。
もくじ情報：第１章　教育心理学と課題；第２章　発達と教育；第３章　特別支援教育と発達障害；第４章　学習指導；第５章　適応の心理と教育（いじめ、不登校、自殺）；第６章　学習理論；第７章　動機づけ；第８章　授業法；第９章　学級の心理；第１０章　教育評価

松原　達哉(マツバラ　タツヤ)
東京福祉大学・大学院学長。国際幼児教育学会会長、日本心理学諸学会連合常任理事、日本学術会議第１９期会員を兼任。臨床心理士・日本カウンセリング学会認定カウンセラー・上級産業カウンセラー。東京教育大学大学院博士課程教育心理学専攻単位取得満期退学。博士（心理学）。筑波大学心理学系教授、立正大学心理学部教授・名誉教授を経て現職。前日本カウンセリング学会理事長、元日本学生相談学会理事長、元日本産業カウンセリング学会会長、元心理師国家資格委員長。専門は臨床心理学、カウンセリング心理学、生活分析的カウンセリング法（ＬＡＣ法）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）