人は「習慣的世界」に適応することから人生を始め、生涯にわたって習慣と関わりながら生きていきます。習慣は時として人を拘束し、時として高めてくれます。それは理性により吟味される必要があります。古代ギリシア・ローマ以来、人間教育は「生まれつき・本性」と「習慣・習慣づけ」そして「理・教え」を中心に営まれてきました。アリストテレスは人間の卓越性（徳）には頭の良さとしての「知性的卓越性」と人柄の良さとしての「倫理的卓越性」があり、それぞれ「教え」と「習慣づけ」により陶冶されると言います。そこには理想的な人間像が含意されていますが、今日ではあるべき人間や教育の像が混迷しています。本書は習慣と教育という観点から、現代の教育のなかに新たな可能性を追求する試みです。
もくじ情報：１　習慣と教育；２　古代における習慣と教育―「人間性」の誕生；３　中世における習慣と教育―修道院の規律と訓練そして大学；４　初期近代における習慣と教育―「文明化」に向けて；５　近代における習慣と教育―教育の体系化へ向けて；６　近世および近代の日本における習慣と教育―失ったもの／手に入れたもの

菱刈　晃夫(ヒシカリ　テルオ)
１９６７年福井県（福井市）生まれ。京都大学教育学部卒業。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。京都大学博士（教育学）。現在、国士舘大学文学部教授。専攻：教育学、教育思想史、道徳教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）